讀繪本童書不可以總問封閉式問題。這類只有回應(yīng)：對(duì)／不對(duì)、是／并不是的難題，寶寶只必須點(diǎn)點(diǎn)頭擺頭就可以回復(fù)你，溝通交流變成了「一言堂」。時(shí)間久了，閑聊如何再次呢？實(shí)際上父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)激勵(lì)寶寶異想天開，充分發(fā)揮想像，離去「主題風(fēng)格」去「走神」，長(zhǎng)此以往，共同話題也就多了。

此次評(píng)測(cè)發(fā)覺了什么安全隱患？檢測(cè)數(shù)據(jù)顯示，25款童書的甲醛濃度、可遷移性原素、揮發(fā)物有機(jī)物均符合規(guī)定規(guī)定，但也存有兩層面難題：有8款可遷移性增白劑新項(xiàng)目不符合規(guī)定規(guī)定（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求限制值為800Mg/kg，8款商品各自超過1%至207%不一），涉及到我國(guó)青少年兒童出版發(fā)行總社、天津市人民出版社、東海圖書出版社等。增白劑的關(guān)鍵傷害是不容易被溶解，在人體內(nèi)堆積后，會(huì)消弱人體免疫力，會(huì)阻攔創(chuàng)口的痊愈等。

撇開這些不應(yīng)該有的希望。兒童的全球里最避諱“功利性”二字，讀繪本童書也是那樣。假如一開始就將讀繪本童書變?yōu)橐话芽剂繉殞毜闹背撸屈N你很有可能會(huì)發(fā)覺，寶寶被你越量越少。“聽聞愛看書，未來考試成績(jī)好，我的寶寶為什么討厭看，是否不想上學(xué)的征兆？”“它是國(guó)際性巨獎(jiǎng)的繪本童書，他人都講好，如何我的寶寶卻聽不明白，是理解能力有什么問題吧？”這種疑惑和憂慮是否很了解？請(qǐng)不要一開始就對(duì)你的寶寶抱有不科學(xué)的期待值，不必讓閱讀附加過多的針對(duì)性。

童書選購(gòu)時(shí)“聞一聞、看一看” 聞一聞商品是不是有顯著臭味，看一看商品是不是印著“我國(guó)中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”或是不是明確其環(huán)境保護(hù)品質(zhì)做到有關(guān)環(huán)保等級(jí)規(guī)定；是不是存有印刷油墨容易蹭掉等危害閱讀應(yīng)用的難題；閱覽查驗(yàn)是不是存有掉頁、散頁、部分倒裝、混放等危害應(yīng)用的比較嚴(yán)重產(chǎn)品質(zhì)量問題；挑選樣板房裝修書籍時(shí)，盡可能挑選書殼為圓弧的樣板房裝修書籍，以防弄傷少年兒童。

一會(huì)會(huì)喜悅于孩子喜愛一本繪本童書啦！一會(huì)便會(huì)煩惱如何只喜愛這一本！一會(huì)會(huì)詫異于孩子講出了一句不得了得話，是之前讀的繪本童書里的耶！一會(huì)便會(huì)煩躁不安于孩子這一討厭，那一個(gè)撕下丟掉了。這個(gè)時(shí)候，我描述爸爸媽媽們就需要充分發(fā)揮銅豌豆精神實(shí)質(zhì)，蒸不爛煮不太熟捶不碎炒不爆頂呱呱，孩子虐我千百遍，我待孩子如初戀情人。丟掉的書，撿來，撕下的書，能修就修，修不上再買，討厭的書，臨時(shí)放進(jìn)書柜里小箱子里……

總而言之，在學(xué)齡前兒童及孩子中小學(xué)低學(xué)段期內(nèi)，教師/父母能夠 充分運(yùn)用繪本童書的功效，在讀寫結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的具體指導(dǎo)下，正確引導(dǎo)孩子對(duì)繪本童書內(nèi)容開展閱讀，在閱讀全過程中累積小學(xué)作文素材圖片、塑造小學(xué)作文興趣愛好等。并將所累積的內(nèi)容應(yīng)用到描寫人物、敘述等主題創(chuàng)作當(dāng)中，為此為其小學(xué)作文工作能力的提高奠定牢靠的基本。

爸爸媽媽和孩子的發(fā)展趨勢(shì)一直互相成就，就比如“閱讀”這一件事兒，從坐得住到看得進(jìn)去，讓孩子迷上閱讀的工作經(jīng)歷，《紐約時(shí)報(bào)書評(píng)》是美國(guó)有悠久的歷史的的書評(píng)專刊，在這其中有一位著名的童書網(wǎng)絡(luò)寫手，伊麗沙白，從2014年慢慢她就擔(dān)任了《紐約時(shí)報(bào)》的童書撰寫。在相關(guān)親子旅游閱讀這種層面，伊麗沙白一直有不同尋常和細(xì)膩的觀點(diǎn)，能給大家一個(gè)參考和仿效 。相關(guān)閱讀，總有些廣泛的思維能力有誤